？ 一、大学生团队实践扶持项目，浙江旅游职业学院的案例：“指尖上的传承”——助推乡村文旅的非遗剪纸产品。

图为项目组走进乡村为中小学开展剪纸体验活动。

？ 二、大学生团队实践扶持项目，太原旅游职业学院案例：文旅融合下“民宿礼物 ”的设计与开发。

图为该项目计划推出的武德第系列产品之竹编花盆。

？ 三、“双师型”师资培养扶持项目，中央芭蕾舞团舞蹈学校案例：芭蕾性格舞蹈基础训练研究。

图为排练现场。

？ 四、“双师型”师资培养扶持项目，山西艺术职业学院案例：话剧《太行》学生培养与艺术实践。

图为演出剧照。

？ 五、大学生团队实践扶持项目，中国美术学院案例：乡村艺课——农村寄宿制学校课余美育活动计划。

图为在河北省邢台市巨鹿县中心小学，孩子们在项目组开发的课程“国画——果蔬篇”上的情形。

？ 六、大学生团队实践扶持项目，浙江艺术职业学院案例：国家级非物质文化遗产楼塔“细十番”传承保护服务模式探索。

图为该项目参与的校地合作，在校外开展教学的现场情形。

？ 七、专业研究生重点研究扶持(MFA)项目，中央戏剧学院案例：后疫情时期文化产业创意园发展面临的挑战及应对措施——以江西省“原城纪·南昌”文化旅游街区为例。

图为项目组实地考察时现场讨论的情景。

？ 八、专业研究生重点研究扶持(MTA)项目，复旦大学案例：感知解说质量对博物馆游客体验的影响。

图为项目组在苏州博物馆开展问卷填写。

？ 九、专业研究生重点研究扶持(MTA)项目，南开大学案例：旅游与科技融合发展的路径与模式调查研究——以特色小镇为例。

图为项目组在云栖小镇展厅实地考察。

？ 十、专业研究生重点研究扶持(MTA)项目，深圳大学案例：植物染非遗文创产品设计研究。

图为项目组设计制作的创意服饰成品。（来源：中国文化报）